Наставничество

ПОЛОЖЕНИЕ О НАСТАВНИЧЕСТВЕ

1. Положение о наставничестве (далее – положение) разработано в целях организации и проведения профессионального обучения впервые поступающих в учреждение образования молодых педагогов (специалистов), а также педагогов, не имеющих статуса молодых специалистов.
2. В настоящем положении используются следующие понятия:
наставничество – форма профессионального становления молодых педагогов (специалистов) под наблюдением наставника, направленная на совершенствование качества персональной подготовки и практических навыков, надлежащее выполнение профессиональных функций, адаптацию в трудовом коллективе;
наставник – высококвалифицированный педагог, проводящий в индивидуальном порядке работу с молодыми педагогами (специалистами) по их адаптации к деятельности, корпоративной культуре и последующему профессиональному развитию, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, практическими знаниями и опытом;
молодой педагог (специалист) – лицо, поступившее на работу и осуществляющее свою деятельность под наблюдением наставника в течение двух лет.
3. Цель наставничества – оказание помощи молодому педагогу (специалисту) в освоении профессии и овладении в полном объеме должностными обязанностями за счет ознакомления с современными методами и приемами работы, передачи наставником личного опыта.
4. Задачи наставничества:
создать условия для становления квалифицированного и грамотного работника;
вовлечь молодого педагога (специалиста) в педагогический процесс и общественную жизнь учреждения образования с учетом его индивидуальных склонностей, способствовать его закреплению в учреждении образования;
содействовать адаптации молодого педагога (специалиста) в трудовом коллективе, овладению им корпоративной культурой, принятию традиций трудового коллектива и правил поведения в учреждении образования;
формировать высокие нравственные принципы, чувство долга и ответственности, уважение к профессии и добросовестное отношение к трудовой деятельности;
способствовать снижению текучести кадров и повышению мотивации к установлению длительных трудовых отношений с нанимателем.
5. Наставничество устанавливается для впервые принятого на работу молодого педагога (специалиста), а также педагога, не имеющего статуса молодого специалиста, сроком на два года.
6. Наставничество организуется на основании приказа руководителя учреждения образования, в котором указываются должности, фамилии, имена, отчества наставника и молодого педагога (специалиста).
7. Организация работы наставников и контроль за их деятельностью возлагается на заместителя руководителя учреждения образования (в случае его отсутствия – на руководителя учреждения образования).
8. Заместитель руководителя учреждения образования:
подбирает кандидатуры из числа наиболее опытных педагогов для организации наставничества;
составляет план работы с молодыми педагогами (специалистами) на учебный год, который включает в себя совокупность мероприятий, обеспечивающих ознакомление с нормативными документами, изучение основ педагогики и методики обучения, проведение диагностики, посещение занятий молодых педагогов (специалистов) и т.д.;
изучает, обобщает и распространяет положительный опыт организации наставничества в учреждении образования.
9. Наставник в сроки, указанные в приказе руководителя учреждения образования, разрабатывает индивидуальный план наставничества, который утверждается руководителем учреждения образования, и ознакомляет с ним молодого педагога (специалиста).
10. В течение всего периода обучения наставник обеспечивает качественное и своевременное обучение молодого педагога (специалиста) в соответствии с индивидуальным планом наставничества.
11. Требования к подбору наставника.
Наставником назначается наиболее опытный, высококвалифицированный педагог, который:
владеет особенностями и спецификой работы по специальности молодого педагога (специалиста);
имеет продолжительный стаж работы по специальности в учреждении образования, богатый жизненный опыт, хорошую репутацию.
12. Наставник имеет право:
осуществлять обучение молодого педагога (специалиста);
требовать от молодого педагога (специалиста) выполнения указаний по вопросам, связанным с его педагогической деятельностью;
ходатайствовать перед руководством о создании условий, необходимых для нормальной трудовой деятельности молодого педагога (специалиста);
принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с работой молодого педагога (специалиста), вносить предложения о его поощрении, применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия.
13. Наставник обязан:
разработать на основе потребностей и затруднений молодого педагога (специалиста) индивидуальный план наставничества;
ознакомить молодого педагога (специалиста) с положением о наставничестве;
проводить необходимое обучение и контролировать выполняемую работу молодого педагога (специалиста), оказывать помощь, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
личным примером развивать положительные качества молодого педагога (специалиста), привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;
посещать занятия молодого педагога (специалиста) в соответствии с графиками, составленными на первое и второе полугодие учебного года, проводить анализ посещенного занятия, фиксировать в дневнике молодого педагога (специалиста) рекомендации по итогам посещения.
14. Ответственность наставника:
наставник несет персональную ответственность за качество обучения молодого педагога и его профессиональное становление.
15. Молодой педагог (специалист) имеет право:
обращаться за помощью к своему наставнику;
вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с обучением;
ходатайствовать перед руководителем учреждения образования о смене наставника.
16. Молодой педагог (специалист) обязан:
знать и выполнять требования нормативных актов, определяющих его трудовую деятельность, функциональные обязанности по занимаемой должности;
постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками;
выполнять индивидуальный план наставничества;
посещать занятия наставника с целью ознакомления с новыми формами, методами и приемами организации педагогической деятельности;
фиксировать проводимую работу в дневнике молодого педагога (специалиста).

свернуть

Банк данных педагогов-наставников Несвижского района

Учреждение образования

Ф.И.О. педагога-наставника

Должность

Преподаваемый предмет, направление деятельности

Тема, по которой молодой специалист может получить консультационную помощь

ГУО "Сновская средняя школа"

Журавская Людмила Ивановна

учитель начальных классов

начальные классы

Отработка навыка выразительного чтения (формы, методы, приемы)

ГУО "Ясли-сад № 5 г. Несвижа"

Комлач Светлана Владимировна

воспитатель дошкольного образования

дошкольное образование

Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством экспериментирования

ГУО "Новоселковский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа Несвижского района"

Праженик Мария Адамовна

учитель химии

учитель химии и биологии

Использование проблемного метода обучения на уроках химии на ІІІ ступени общего среднего образования

ГУО "Ясли-сад № 5 г. Несвижа"

Рязанцева Мария Владимировна

воспитатель дошкольного образования

дошкольное образование

Развитие культуры общения у детей дошкольного возраста посредством коммуникативных игр

ГУО "Ясли-сад № 5 г. Несвижа"

Сень

Галина Владимировна

воспитатель дошкольного образования

дошкольное образование

Формирование представлений о пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности

ГУО "Ясли-сад № 5 г. Несвижа"

Мойсеенко Юлия Станиславовна

учитель-дефектолог

дошкольное образование, дефектология

Коррекционно-педагогическая работа по формированию словесно-логического мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями речи

ГУО "Городейский ясли-сад № 2"

Сенькевич Таисия Константиновна

воспитатель дошкольного образования

дошкольное образование

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте

ГУО "Друцковщизненский детский сад"

Якимчик Светлана Федоровна

заведующий

дошкольное образование

Формирование познавательной деятельности детей посредством трудового воспитания

ГУО

"Липский  учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа"

Клавсюк Оксана Ивановна

учитель начальных классов

начальные классы

Воспитание и развитие младших школьников посредством игровой деятельности

ГУО

"Липский  учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа"

Савенкова Любовь Михайловна

учитель физической культуры и здоровья, руководитель физического воспитания

физическая культура и здоровье

Особенности проведения занятий физической культуры с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе

ГУО "Дошкольный центр развития ребенка "Солнышко" д. Рудавка»

Русак

Наталья Александровна

воспитатель дошкольного образования

дошкольное образование

Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр

ГУО "Солтановщинский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа"

Мохарт

Марина Крнстантиновна

учитель математики

математика

Организация разных форм работы на уроке с учащимися

ГУО "Солтановщинский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа"

Бакач Валентина Тимофеевна

учитель начальных классов

начальные классы

Оформление документации учителя и школьной документации

ГУО "Солтановщинский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа"

Василевская Ольга Викентьевна

учитель русского языка и литературы

русский язык и литература

Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с учащимися

ГУО "Несвижская гимназия"

Катченко Наталья Владимировна

учитель английского языка

английский язык

Педагогические средства формирования медиакомпетенций учащихся на уроках иностранного языка

ГУО "Ударненский ясли-сад"

Маргун

Ирина Григорьевна

учитель-дефектолог

 

Оформление документации учителя-дефектолога в ПКПП

ГУО "Средняя школа № 3 г. Несвижа"

Шахнова Наталья Михайловна

воспитатель

группа продлённого дня

Развитие творческих способностей учащихся младшего школьного возраста в условиях группы продлённого дня

ГУО "Средняя школа № 2 г.п. Городея"

Кузьмич Людмила Владимировна

учитель английского языка

английский язык

Формирование социокультурной компетенции в контексте диалога культур на III ступени общего среднего образования

ГУО "Средняя школа № 2 г.п. Городея"

Щербакова Ольга Александровна

учитель русского языка

русский язык и литература

Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы как средство активизации познавательной активности учащихся

ГУО "Средняя школа № 2 г.п. Городея"

Казарская Наталья Владимировна

учитель начальных классов

начальные классы

Использование игр и игровых приёмов на учебных занятиях по математике во 2 классе как средство повышения познавательной активности учащихся

ГУО "Средняя школа № 1 г.п. Городея"

Санько

Майя Александровна

учитель информатики

информатика

Использование возможностей среды программирования Scratch во внеурочной деятельности

ГУО "Карцевичская средняя школа"

Сидорович Анжелика Олеговна

учитель начальных классов

начальные классы

Развитие логики, мышления, смекалки на уроках математики и во внеурочное время

ГУО "Карцевичская средняя школа"

Сергей

Алена Михайловна

учитель физической культуры и здоровья, руководитель физического воспитания

физическая культура и здоровье

Двигательная активность учащихся на уроках физической культуры

ГУО "Сновский ясли-сад"

Гречко

Анна Федоровна

учитель-дефектолог

дефектология

Коррекционная работа по формированию звукопроизношения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

ГУО "Сновская средняя школа"

Табачко Наталья Платоновна

заместитель директора по воспитательной работе

воспитательная, идеологическая и социальная работа

Метод реконструкции и моделирования в краеведении

ГУО "Ясли-сад № 4 г. Несвижа "Кораблик детства"

Нестерук Татьяна Михайловна

заместитель заведующего по основной деятельности

психология

Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий, включая информационные

ГУО "Сейловичский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа"

Козубовская Елена Валентиновна

учитель физики и математики

физика, математика

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках посредством использования элементов технологии развития критического мышления

ГУДО "Центр детского творчества Несвижского района"

Харевич Наталья Викентьевна

методист

методическая работа

Особенности проектирования рекламно-информационных материалов. Проектирование образовательных программ учреждения дополнительного образования детей и молодежи

ГУДО "Центр детского творчества Несвижского района"

Соловьева Наталья Александровна

заведующий отделам

методическая работа

Особенности организации образовательного процесса при реализации программы объединения по интересам художественного профиля учреждения дополнительного образования детей и молодежи

ГУДО "Центр детского творчества Несвижского района"

Гатило

Елена Геннадьевна

педагог дополнительного образования

изобразительное искусство

Инновационные формы, методы, технологии в работе с детьми на занятии объединения по интересам младшего школьного возраста

ГУО "Островский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа Несвижского района"

Ткаченко Наталья Николаевна

воспитатель дошкольного образования

дошкольное образование

Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

ГУО "Островский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа Несвижского района"

Яцкевич Наталия Станиславовна

учитель начальных классов

русский язык

Формирование  орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского языка

ГУО "Средняя школа № 1 г. Несвижа"

Кулик

Наталья Владимировна

заместитель директора по воспитательной работе

воспитательная, идеологическая и социальная работа

Планирование воспитательной работы в учреждении образования

ГУО "Городейская вспомогательная школа-интернат"

Нечай

Инесса Сергеевна

воспитатель

дошкольное образование

Особенности работы с детьми с ОПФР, ведение школьной документации

ГУО "Погорельцевская средняя школа"

Ходакова Наталья Владимировна

директор школы

английский язык

Инновационные формы, методы, педагогические технологии в работе с детьми на уроках иностранного языка

ГУО "Средняя школа № 1 г. Несвижа"

Панасюк

Дина Николаевна

учитель начальных классов

начальные классы

Использование технологии критического мышления на уроках литературного чтения для развития коммуникативных умений младших школьников

ГУО "Средняя школа № 1 г. Несвижа"

Данкевич Татьяна Васильевна

учитель начальных классов

начальные классы

Применение парных и групповых форм учебной деятельности на уроках литературного чтения для развития коммуникативных умений младших школьников

ГУО "Средняя школа № 4 г. Несвижа"

Сосницкая Людмила Александровна

учитель начальных классов

начальные классы

Особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обучения

ГУО "Средняя школа № 4 г. Несвижа"

Степанович Людмила Михайловна

учитель географии

география

Реализация компетентностного подхода в обучении географии

ГУО "Средняя школа № 4 г. Несвижа"

Игнатчик

Елена Михайловна

учитель-дефектолог

дефектология

Организация работы в классах интегрированного обучения и воспитания. Преодоление негативных установок педагогов и родителей в отношении детей с особенностями психофизиологического развития

ГУО "Средняя школа № 4 г. Несвижа"

Кравчук

Инна Михайловна

педагог-психолог

психология

Адаптация учащихся 1-ых, 5-ых классов

ГУО "Средняя школа № 4 г. Несвижа"

Цепинская Жанна Степановна

воспитатель

-

Особенности организации прогулки в ГПД

ГУО "Средняя школа № 4 г. Несвижа"

Евстрат Наталья Степановна

воспитатель

-

Анализ и самоанализ воспитательного мероприятия в ГПД

ГУО "Средняя школа № 4 г. Несвижа"

Янская

Жанна Евгеньевна

учитель физической культуры и здоровья

физическая культура

Особенности организации внеклассной работы по учебному предмету "Физическая культура и здоровье"

ГУО "Ланский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа"

Игнатчик Лилия Тадеушевна

учитель немецкого языка

немецкий язык

Использование обучающих игр для формирования коммуникативной компетенции учащихся

свернуть